围棋重在算度，多算往往胜过少算。在对弈过程中，双方要择重要时刻，审形度势，计算可能出现的各种变化。正因为如此，围棋与数学就自然而然地有了密切的关系。
当代的教育体系中，数学是个非常重要的组成部分。不管是其本质对于孩子在思维上的训练还是来自升学的压力，家长都不得不将其作为孩子的主要能力来进行培养。
特别是在三年级之后，数学的解题模式逐渐由数字转变成思维运转的过程中，孩子会逐渐感觉这种转变带来的负担。
为了让孩子更好的把时间集中在关乎于升学的数学竞技中，很多家长逐渐减少了其他兴趣班的投入，转而全力进攻数学。但是很多时候这样的全力以赴却见效甚微，家长的焦急和孩子的压力共并增长，带着点无奈。
兴趣班和数学之间的矛盾对立状态让家长在一开始的选择上就是争论的焦点。
建立于围棋和数学之间对于思维的锻炼，学习围棋的孩子会更快地适应数字与计算的联系，所以也就成为了早期教育中独领风骚的存在。
此前已经在理论上探究了围棋对于孩子的成长起到的关键作用，而今有更多的实例证明此话并非空谈。
在下棋的过程中需要通过周密的计算来判定。在计算地盘的过程中,能够提高稳定性和集中力，同时也能提高个人的情感调节能力。
围棋的变化是层出不穷的，所谓千年无同局，在提高创造力的同时也提高了应用能力。
早就在围棋的世界中熟悉了各种运算的孩子在面对数学时当然一点不陌生，其思考方式更是走在同龄人之前。
所以当奥数出现在孩子们的生活中的时候，学习围棋的孩子们并不觉得有压力，越是难的题目他们越是有想解决的冲动。不用家长的督促，他们就会很快的进入到深奥的数字世界中。
“下围棋对孩子的智力开发非常有效，培养了孩子的逻辑思维，我想这些足够让她应付学科类的学习。”一个获得奥数一等奖的孩子母亲如是说。
围棋的思考形式有两种，一种是计算，例如我们初学时的气。从一颗子开始，两颗三颗四颗，中间边上角上，不同的形状棋子的气也不一样。还有中级以后的对杀，都是对比气的 多少。这里的计算方式跟小学的数学没有任何区别，都是用左脑在思考。
围棋的另外一种计算是棋形的思考。棋盘上有几个子，这个局部形状是什么样的?我下一步之后，会是一个什么样的形状，对手会有哪几种应对方法，棋盘上又分别是什么样的形状。这样，孩子的大脑里就会形成各种各样的图形，所以对围棋棋形的思考充分锻炼了孩子的右脑。这也就是大家平时说的学围棋的孩子更聪明的原因，因为围棋的训练，平衡地开发了孩子的左右脑。
围棋与数学之间紧密的联系，让很多的视线集中在其中。
在这之中上海等发达地区走在前头，人们普遍意识到了学习围棋的对孩子们的意义。特别是在上海，几乎所有的孩子都要学习围棋，并且在小升初的时候，围棋还是一个重要的考核项目。
浙江、江苏、深圳、北京等发达地区，围棋在中小学生中的普及率为50%-80%左右。
当然，在接受更好的教育的目的之外，让孩子更好的成长才是所有家长的愿景。
围棋的全部意义也不止体现在数学成绩的提高上。
研究表明，长期（2年以上）系统的围棋训练能显著提高少儿的思维深度和注意力持续集中的时间，这意味着孩子能事半功倍地轻松面对未来任何的学习和工作。而这也是孩子在一生之中享之不尽的宝贵财富。
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